工程教育認證程序

　　　　

　　工程教育認證工作的基本程序包括6個階段：申請和受理、學校自評與提交自評報告、自評報告的審閱、現(xiàn)場考查、審議和做出認證結論、認證狀態(tài)保持。

　　

　　

　　1  申請和受理

　　工程教育認證工作在學校自愿申請的基礎上開展。

　　按照教育部有關規(guī)定設立的工科本科專業(yè)，屬于中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會的認證專業(yè)領域，并已有三屆畢業(yè)生的，可以申請認證。申請認證由專業(yè)所在學校向秘書處提交申請書。申請書按照《工程教育認證學校工作指南》的要求撰寫。

　　秘書處收到申請書后，會同相關專業(yè)類認證委員會對認證申請進行審核。重點審查申請學校是否具備申請認證的基本條件，根據(jù)認證工作的年度安排和專業(yè)布局，做出是否受理決定。必要時可要求申請學校對有關問題做出答復，或提供有關材料。

　　根據(jù)審核情況，可做出以下兩種結論，并做相應處理：

　?。?）受理申請，通知申請學校開展自評；

　　（2）不受理申請，向申請學校說明理由。學?？稍谶_到申請認證的基本條件后重新提出申請。

　　已受理認證申請的專業(yè)所在學校應在規(guī)定時間內按照國家核定的標準交納認證費用，交費后進入認證工作流程。

　　2  自評與提交自評報告

　　自評是學校組織接受認證專業(yè)依照《工程教育認證標準》對專業(yè)的辦學情況和教學質量進行自我檢查，學校應在自評的基礎上撰寫自評報告。

　　自評的方法、自評報告的撰寫要求參見《工程教育認證學校工作指南》。

　　學校應在規(guī)定時間內向秘書處提交自評報告。

　　3  自評報告的審閱

　　專業(yè)類認證委員會對接受認證專業(yè)提交的自評報告進行審閱，重點審查申請認證的專業(yè)是否達到《工程教育認證標準》的要求。

　　根據(jù)審閱情況，可做出以下三種結論之一，并做相應處理：

　?。?）通過審查，通知接受認證專業(yè)進入現(xiàn)場考查階段及考查時間；

　?。?）補充修改自評報告，向接受認證專業(yè)說明補充修改要求。經(jīng)補充修改達到要求的可按（1）處理，否則按（3）處理；

　?。?）不通過審查，向接受認證專業(yè)說明理由，本次認證工作到此停止，學校須在達到《工程教育認證標準》要求后重新申請認證。

　　4  現(xiàn)場考查

　　4.1  現(xiàn)場考查的基本要求

　　現(xiàn)場考查是專業(yè)類認證委員會委派的現(xiàn)場考查專家組到接受認證專業(yè)所在學校開展的實地考查活動?，F(xiàn)場考查以《工程教育認證標準》為依據(jù)，主要目的是核實自評報告的真實性和準確性，并了解自評報告中未能反映的有關情況。

　　現(xiàn)場考查時間一般不超過3天，且不宜安排在學校假期進行。專業(yè)類認證委員會應在入?？疾榍皟芍芡ㄖ獙W校。

　　工程教育認證現(xiàn)場考查專家組成員應熟知《工程教育認證標準》，進入學校前至少4周收到自評報告，并認真審閱。考查期間專家組按照《工程教育認證現(xiàn)場考查專家組工作指南》開展工作。

　　現(xiàn)場考查專家組的組建規(guī)定以及現(xiàn)場考查方式參見《工程教育認證現(xiàn)場考查專家組工作指南》。

　　4.2  現(xiàn)場考查的程序

　?。?）專家組預備會議。進校后專家組召開內部工作會議，進一步明確考查計劃和具體的考查步驟，并進行分工。

　?。?）見面會。專家組向學校及相關單位負責人介紹考查目的、要求和詳細計劃，并與學校及相關單位交換意見。

　?。?）實地考查?？疾閮热莅疾閷嶒灄l件、圖書資料等在內的教學硬件設施；檢查近期學生的畢業(yè)設計（論文）、試卷、實驗報告、實習報告、作業(yè)，以及學生完成的其他作品；觀摩課堂教學、實驗、實習、課外活動；參觀其他能反映教學質量和學生素質的現(xiàn)場和實物。

　　（4）訪談。專家組根據(jù)需要會晤包括在校學生和畢業(yè)生、教師、學校領導、有關管理部門負責人及院（系）行政、學術、教學負責人等，必要時還需會晤用人單位有關負責人。

　　（5）意見反饋。專家組成員向學校反饋考查意見與建議。

　　4.3  現(xiàn)場考查報告

　　工程教育認證現(xiàn)場考查報告，是各專業(yè)類認證委員會對申請認證的專業(yè)做出認證結論建議和形成認證報告的重要依據(jù)，需包括下列內容：

　?。?）專業(yè)基本情況。

　　（2）對自評報告的審閱意見及問題核實情況。

　?。?）逐項說明專業(yè)符合認證標準要求的達成度，重點說明現(xiàn)場考查過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題和不足，以及需要關注并采取措施予以改進的事項。

　　專家組在現(xiàn)場考查工作結束后15日內向相應專業(yè)類認證委員會提交現(xiàn)場考查報告及相關資料。

　　5  審議和做出認證結論

　　5.1  征詢意見

　　專業(yè)類認證委員會將現(xiàn)場考查報告送接受認證專業(yè)所在學校征詢意見。學校應在收到現(xiàn)場考查報告后核實其中所提及的問題，并于15日內按要求向相應專業(yè)類認證委員會回復意見。逾期不回復，則視同沒有異議。

　　學?？蓪F(xiàn)場考查報告在校內傳閱，但在做出正式的認證結論前，不得對外公開。

　　5.2  審議

　　各專業(yè)類認證委員會召開全體會議，審議接受認證專業(yè)的自評報告、專家組的“現(xiàn)場考查報告”和學校的回復意見。

　　5.3  提出認證結論建議

　　各專業(yè)類認證委員會在充分討論的基礎上，采取無記名投票方式提出認證結論建議。全體委員2/3以上（含）出席會議，投票方為有效。同意票數(shù)達到到會委員人數(shù)的2/3以上（含），則通過認證結論建議。各專業(yè)類認證委員會討論認證結論建議和投票的情況應予保密。

　　工程教育認證結論建議應為以下三種之一：

　?。?）通過認證，有效期6年：達到標準要求，無標準相關的任何問題；

　?。?）通過認證，有效期6年（有條件）：達到標準要求，但有問題或需關注事項，不足以保持6年有效期，需要在第三年提交改進情況報告，根據(jù)問題改進情況決定“繼續(xù)保持有效期”或“中止有效期”；

　　（3）不通過認證：存在未達到標準要求的不足項。

　　5.4  提交工程教育認證報告和相關材料

　　各專業(yè)類認證委員會根據(jù)審議結果，撰寫認證報告，須寫明認證結論建議和投票結果，連同自評報告、現(xiàn)場考查報告和接受認證專業(yè)所在學校的回復意見等材料，一并提交認證結論審議委員會審議。

　　5.5  認證結論審議委員會審議認證結論

　　認證結論審議委員會召開會議，對各專業(yè)類認證委員會提交的認證結論建議和認證報告進行審議。認證結論審議委員會如對提交結論有異議，可要求專業(yè)類認證委員會在限定時間內對認證結論建議重新進行審議，也可直接對結論建議做出調整。

　　認證結論審議委員會審議認證結論建議時，按照協(xié)商一致的方式進行審議，有重要分歧時，可采用無記名投票方式投票表決。全體委員2/3以上（含）出席會議，投票方為有效。同意票數(shù)達到到會委員人數(shù)的2/3以上（含），認證結論建議方為有效。

　　認證結論審議委員會審議認證結論建議時，可根據(jù)需要要求專業(yè)類認證委員會列席會議，接受質詢。

　　5.6  批準與發(fā)布認證結論

　　理事會召開全體會議，聽取認證結論審議委員會對認證結論建議和認證報告的審議情況，并投票表決認證結論建議。理事會全體會議須邀請監(jiān)事會成員列席。

　　理事會全體會議采用無記名投票方式批準認證結論。全體理事2/3以上（含）出席會議，投票方為有效。同意票數(shù)達到到會理事人數(shù)的2/3以上（含），認證結論方為有效。

　　如理事會未批準認證結論審議委員會審議通過的的認證結論建議，認證結論審議委員會需按原程序重新審議。重新審議后，再次向理事會提交新的認證結論建議。如果理事會再次投票后仍未批準認證結論，則由理事會直做出認證結論。

　　理事會批準的認證報告及認證結論應在15日內分送相關學校，如果學校對認證結論有異議，可向監(jiān)事會提出申訴，由監(jiān)事會做出最終裁決。

　　理事會批準的認證結論或監(jiān)事會做出的裁決由認證協(xié)會負責發(fā)布。

　　5.7  認證結論

　　認證結論分為三種：

　?。?）通過認證，有效期6年：達到標準要求，無標準相關的任何問題；

　?。?）通過認證，有效期6年（有條件）：達到標準要求，但有問題或需關注事項，不足以保持6年有效期，需要在第三年提交改進情況報告，根據(jù)問題改進情況決定“繼續(xù)保持有效期”或是“中止有效期”；

　?。?）不通過認證：存在未達到標準要求的不足項。

　　結論為“不通過認證”的專業(yè)，一年后允許重新申請認證。

　　6  認證狀態(tài)的保持與改進

　　通過認證的專業(yè)所在學校應認真研究認證報告中指出的問題和不足，采取切實有效的措施進行改進。

　　認證結論為“通過認證，有效期6年”的，學校應在有效期內持續(xù)改進工作，并在第三年提交持續(xù)改進情況報告，認證協(xié)會備案，持續(xù)改進情況報告將作為再次認證的重要參考。

　　認證結論為“通過認證，有效期6年（有條件）”的，學校應根據(jù)認證報告所提問題，逐條進行改進，并在第三年年底前提交持續(xù)改進情況報告。認證協(xié)會將組織各專業(yè)類認證委員會對持續(xù)改進情況報告進行審核，根據(jù)審核情況給出以下三種意見：（1）“繼續(xù)保持有效期”（已經(jīng)改進，或是未完全改進但能夠在6年內保持有效期）；（2）“中止認證有效期”（未完全改進，難以繼續(xù)保持6年有效期）；（3）“需要進校核實”（根據(jù)核實情況決定“繼續(xù)保持有效期”或是“中止認證有效期”）。對“中止認證有效期”的專業(yè)，認證協(xié)會將動態(tài)調整通過認證專業(yè)名單。

　　如學校未按時提交改進報告，秘書處將通知其限期提交；逾期仍未提交的，則終止其認證有效期。

　　通過認證的專業(yè)在有效期內如果對課程體系做重大調整，或師資、辦學條件等發(fā)生重大變化，應立即向秘書處申請對調整或變化的部分進行重新認證。重新認證通過者，可繼續(xù)保持原認證結論至有效期屆滿；否則，終止原認證的有效期。重新認證工作參照原認證程序進行，但可以視具體情況適當簡化。

　　認證協(xié)會可根據(jù)工作需要，隨機抽取部分專業(yè)在認證有效期內開展回訪工作，檢查學校認證狀態(tài)保持及持續(xù)改進情況?；卦L工作參照原認證程序進行，但可以視具體情況適當簡化。

　　通過認證的專業(yè)如果要保持認證有效期的連續(xù)性，須在認證有效期屆滿前至少一年重新提出認證申請。