尊敬的老師:

　　您好！

　　為進(jìn)一步貫徹中央人才工作會(huì)議精神，落實(shí)新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，在中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)（CEEAA）與教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心的積極推動(dòng)下，中國(guó)工程院今年設(shè)了了“大變局下工程教育治理體系研究”的重大戰(zhàn)略咨詢項(xiàng)目。該項(xiàng)目由金東寒院士、林忠欽院士和馬永生院士共同牽頭組織，56位院士、100多位來(lái)自高校、政府和企業(yè)的教育研究者、管理者和產(chǎn)業(yè)界專家參與項(xiàng)目。

　　項(xiàng)目針對(duì)如何有效促進(jìn)工程教育與工業(yè)界有機(jī)結(jié)合這一重大需求，從工程教育的內(nèi)部關(guān)系、外部關(guān)系和國(guó)際關(guān)系三個(gè)維度，政府、企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)、高校五個(gè)利益相關(guān)者視角，提出工程教育多元主體參與治理體系的基本要素與政策模型，并以機(jī)、電、土、化等四大工科領(lǐng)域?yàn)槔?，聚焦學(xué)生實(shí)踐、工科教師、質(zhì)量評(píng)價(jià)和工程師治理等瓶頸和關(guān)鍵性問(wèn)題，形成建設(shè)有關(guān)體制機(jī)制與治理體系的建議。

　　為全面了解我國(guó)工科教師對(duì)工程教育治理體系的意見(jiàn)建議，項(xiàng)目組安排了針對(duì)所有已通過(guò)認(rèn)證、正在開(kāi)展認(rèn)證或是計(jì)劃申請(qǐng)認(rèn)證專業(yè)的所有工科教師的問(wèn)卷調(diào)查（點(diǎn)此填寫(xiě)問(wèn)卷）。其中，問(wèn)卷的35、36、37三道題針對(duì)CEEAA認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求（GA）修訂，征求您的意見(jiàn)建議：

　　一是如何更好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。如何將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總目標(biāo)融入我國(guó)工程教育畢業(yè)生能力素質(zhì)要求，更好體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)工程人才培養(yǎng)的要求。

　　二是如何更好落實(shí)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（UN-SDG）和國(guó)際工程聯(lián)盟（IEA）發(fā)布的2021版《畢業(yè)生素質(zhì)和職業(yè)能力要求》（GAPC）。2021年IEA發(fā)布了新版GAPC，相比2013版，主要是落實(shí)UN-SDG，在畢業(yè)生素質(zhì)與職業(yè)能力中進(jìn)一步明確了計(jì)算思維、可持續(xù)發(fā)展、全生命成本、零凈碳排放目標(biāo)、多樣性和包容性等內(nèi)容。根據(jù)IEA要求，《華盛頓協(xié)議》各成員組織需2024年前完成修訂。

　　本問(wèn)卷為匿名方式，大約需要您15分鐘，您的意見(jiàn)將對(duì)修訂認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求，提出我國(guó)工程教育治理體系的政策建議，產(chǎn)生重要影響！

　　衷心感謝您的支持！

　　

　　中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)

　　2022年9月28日

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